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    三部门:争取2020年底消除义务教育阶段66人以上大班额

    2019年07月18日 09:10   来源: 中新网

    据教育部网站消息,教育部、发改委、财政部日前联合下发《关于切实做好义务教育薄弱环节改善与能力提升工作的意见》(以下简称《意见》)。《意见》提到,争取到2020年底,全部消除66人以上超大班额,基本消除现有56人以上大班额,全国大班额比例控制在5%以内。

    资料图:学生们认真听讲。中新社记者 瞿宏伦 摄

    《意见》明确了做好义务教育薄弱环节改善与能力提升的主要目标,即用两年时间,争取到2020年底,全部消除66人以上超大班额,基本消除现有56人以上大班额,全国大班额比例控制在5%以内;科学合理设置乡镇寄宿制学校和乡村小规模学校,基本补齐两类学校短板,办学条件达到所在省份基本办学标准;实现农村义务教育学校网络教学环境全覆盖,不断提升农村学校教育信息化应用水平。

    《意见》提到以下三项重点任务:

    ——消除城镇学校大班额。各地要采取“倒排任务”的方式,将省级人民政府审定的消除大班额专项规划2019—2020年工作任务进一步细化,制定详细的路线?#24049;?#26102;间表。对于整体教育资源不足的地区,新建和改扩建学校校舍项目要提早实施,并先期启动征地、立项审批、?#22411;?#26631;等前期准备工作,力争在2019年底校舍建设项目都能开工建设,2020年底前建设项目基本竣工。对于整体教育资源虽?#29615;?#21512;要求,但因结构?#32531;?#29702;造成大班额的地区,要引导生源合理流动,避免产生新的大班额。

    ——加强乡镇寄宿制学校和乡村小规模学校建设。各地要按照“实用、够用、安全、节俭”原则,合理确定两类学校基本办学标准,进一步修订完善农村义务教育学校布局专项规划。对于乡镇寄宿制中心学校,要按照标准化要求,加强宿舍、食堂、厕所和体育运动场地建设,配齐洗浴、饮水、取暖等学生生活必需的设施设备,全面改善学生?#28020;?#20303;、学、文化活动等基本条件,满足偏远地区学生和留守儿童的寄宿需求。

    对于规划保留的乡村小规模学校,要结合?#23548;?#35774;置必要的功能教室,配备必要的设施设备,保障基本教育教学需要,?#20048;?#30450;目撤并乡村小规模学校人为造成学生辍学和生源流失,避免出?#20013;?#30340;校舍闲置问题。同时,按照标准为边?#37117;?#33510;地区两类学校教师建设必要的周转宿舍,统筹做好扶贫移民搬迁学校规划建设工作。

    ——?#24179;?#20892;村学校教育信息化建设。各地要按照教育信息化“三通”要求,通过光纤、双向宽带卫星?#30830;?#24335;,加快?#24179;?#20892;村学校宽带网络接入,实现全覆盖。完善学校网络教学环境,为确需保留的乡村小规模学校建设专递课堂、同步课堂,共享优质教育资源,提高应用服务水平和信息化教学能力。开展“互联网+教育”试点,探索构建高速泛在、开放共享、安全可靠的教育信息化环境,进一?#25945;?#21319;农村学校教育信息化应用水平。

    《意见》明确,义务教育薄弱环节改善与能力提升工作由中央统一部署,省级人民政府统筹安排,县级人民政府具体实施。地方各级教育、发展改革、财政等部门要各负其责、加强协作、形成合力,确保各项工作落实。

    《意见?#20998;?#20986;,县级人民政府及其教育、发展改革、财政等部门要以消除大班额专项规划、修订完善后的农村义务教育学校布局规划、扶贫移民搬迁学校规划,以及实现中小学校网络教学环境全覆盖需求为基础,针对每一项重点工作内容,明确细化每一所不达标学校应采取的措施和时间安排、资金来源,编制2019—2020年工作规划?#22836;?#24180;度实施计划。

    《意见》提到,在继续安排农村义务教育学校校舍安全保障长效机制、教育现代化?#24179;?#24037;程等资金基础上,中央财政通过安排义务教育薄弱环节改善与能力提升补助资金,支持中西部地区和东部部分困难地区。

    补助资金采取因素法分配,首先按照西部、中部、东部各占50%、40%、10%的区域因素确定?#20540;?#21306;资金规模,在此基础上再按基础因素、投入因素、绩效因素各占60%、20%、20%的权重分配到具体省份,重点向基础薄弱、财力困难的省份特别是“三区三州”等深度贫困地区倾?#20445;?#24182;对教育脱贫攻坚、前期化解大班额、?#24179;?#20004;类学校建设、加强教育信息化应用?#30830;?#38754;工作力度大、成效显著的省份予以?#23454;?#22870;励。

    《意见》强调,教育部、发改委、财政部对各地相关工作开展情况进行督导?#35762;欏?#30465;级人民政府及其教育、发展改革、财政等部门要加强过程检查,及时发现和协调解决有关问题,督促市县按照工作规划和年度计划,依法依规实施工程项目,确保按时完成义务教育薄弱环节改善与能力提升工作。对套取、挪用、截留资金以及举债建设、项目管理失职渎职?#20219;?#32426;违规问题,要?#32420;?#26597;处并依法依规?#32420;?#36861;究相关单?#32531;?#36131;任人的责任。各地要采取?#23454;?#26041;式公开有关信息,自觉接受社会监督。

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    [编辑:任远] 延边信息港 / 延边发布客户端
    标签: 学校  大班额  义务教育  教育  2020 

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